Приложение к рабочей программе по
биологии 5-9 классы

Критерии и нормы оценивания знаний обучающихся по биологии
(5-9- е классы)
Оценивание устного ответа
Отметка «5» ставится в следующих случаях:
- дан полный и правильный ответ на основании полученных знаний, с правильным
использованием биологических терминов;
- материал изложен в определённой логической последовательности, научным
языком.
- отсутствуют ошибки и неточности;
- ответ самостоятельный.
Отметка «4» ставится в следующих случаях:
- дан полный и правильный ответ на основании полученных знаний;
- материал изложен в определённой последовательности;
- допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя,
или дан неполный и нечёткий ответ.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- дан полный ответ, но при этом допущены существенные ошибки, неточности в
использовании научных терминов, или ответ неполный, нарушена логика ответа.
- дан неполный ответ, сопровождающийся наводящими вопросами со стороны
учителя.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- ответ обнаруживает непонимание основного содержания учебного материала;
- допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при
наводящих вопросах учителя;
- отсутствие ответа.
Отметка «1» ставится в том случае, если ответ на вопрос не дан:
Зачёт –
Один из способов итогового контроля или тематического контроля, который может
проводиться в устной или письменной форме. Данный способ контроля используется в
старших классах. При этом учащиеся за определённый промежуток времени могут
продемонстрировать значительный объём знаний и умений по заданной теме.
Учащиеся должны продемонстрировать знание материала, умение интегрировать
информацию, взаимосвязи строения и функций организма и среды обитания, умение
применять знания на практике, умение пользоваться научной терминологией, умение
излагать материал в определённой логической последовательности, делать выводы.
О проведении зачёта учитель сообщает заранее, определяет перечень вопросов.
Сроки проведения зачёта определяются рабочей программой.

Оценивание письменной работы
Оценивание письменной работы производится по аналогии с устным ответом.
Учитывается правильное и аккуратное её оформление.
Письменные работы подразделяются на текущие (проверочные) и итоговые
работы. По продолжительности текущие проверочные работы в 5-7 классах могут
занимать 10-15 минут, в 8-11 классах – 20 минут. Итоговые письменные работы в старших
классах могут проводиться в течение 30 минут.
Отметка «5» - от 86 до 100% работы;
Отметка «4» - от 66 до 85%;
Отметка «3» - от 50 до 65%;
Отметка «2» - до 50%;
Отметка «1» - при полном отсутствии правильных ответов или выполнении
работы менее чем на 20%.
Оценивание практических и лабораторных работ
Практическая работа подтверждает теоретические знания, лабораторная
предполагает наличие элемента исследования. Целый ряд работ по биологии могут
проводиться и как практические, и как лабораторные в зависимости от поставленной цели.
Лабораторные и практические работы по биологии значимы для достижения
метапредметных результатов: овладение составляющими исследовательской и проектной
деятельности; умение работать с различными источниками информации и, что наиболее
ценно – с природными объектами как источниками информации; способность выбирать
целевые и смысловые установки в своих действиях при самостоятельном выполнении
лабораторных и практических работ. Формулировка кратких записей для оформления
таблиц, схем, выводов развивает умение адекватно использовать речевые средства.
Лабораторные и практические работы способствуют достижению предметных
результатов, умению:
•
Выделять существенные признаки биологических объектов, определять
принадлежности биологических объектов к систематической группе, различать органоиды
клетки, органов и систем органов растений, животных, чнловека;
•
Выявлять изменчивость и приспособление к среде обитания;
•
Знать и соблюдать правила работы с биологическими объектами,
приборами, лабораторным оборудованием;
•
Освоить приёмы оказания первой помощи, наблюдать за состоянием
собственного организма;
•
Уметь оценивать объекты живой природы с эстетической точки зрения.
Выполнение практической части программы предполагает несколько этапов:
подготовку практических работ, организацию их проведения, алгоритм оформления и
оценивание результатов.
При оформлении работ в тетрадях учащиеся должны придерживаться
определённых правил:
1.
Ученик должен иметь тетрадь, карандаши, ручку, линейку.
2.
При оформлении работы записывается её название, цель и оборудование,
используемые методики, результаты, выводы.

3.
Каждый рисунок должен иметь название, выполнять с хорошо различимыми
деталями. Рисунок выполняется карандашом. К отдельным частям объекта ставят
стрелочки, против каждой пишут название. Все надписи должны быть параллельны друг
другу.
4.
При оформлении таблиц используются линейки и карандаши. Записи
выполняются ручкой.
5.
В конце работы записывается вывод.
Все работы оцениваются исходя из общей суммы в 10 баллов.
Отметка «5» - 9-10 баллов;
Отметка «4» - 7-8 баллов;
Отметка «3» - 5-6 баллов;
Отметка «2» - меньше 5 баллов.
Предметные результаты обучения биологии
Примерный алгоритм составления характеристик:
1.
Представители типа (класса, отряда, семейства);
2.
Среда обитания (условия жизни);
3.
Особенности внешнего строения, приспособление к среде обитания;
4.
Особенности внутреннего строения и физиологических процессов,
приспособления к среде обитания;
5.
Значение в природе и в жизни человека.
Каждый правильный ответ – 2 балла.
Отметка «5» - 10 баллов.
Проверка предметных умений сравнивать:
На основании представленных характеристик выявить:
1.
Черты сходства и различия;
2.
Заполнить таблицу;
3.
Сделать вывод.
Оценивание:
Выявление черт сходства и различия – по 1 баллу;
Вывод – 3 балла.
5 баллов – отметка «5»