Критерии оценки учебной деятельности по географии по ФГОС
Приложение к рабочей программе по
географии 10-11-й класс

Критерии и нормы оценивания знаний обучающихся по географии
(10-11- е классы)

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся по обществознанию являются
приложением к рабочей программе по предмету соответствующего уровня. Разработаны
на основе следующих нормативных правовых актов:
– Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
– Федеральный закон от 19 декабря 2023 г № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
– Постановление Правительства Российской Федерации от 30 апреля 2024 г. №
556 «Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил
проведения мероприятий по оценке качества образования»;
– Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413) (далее – ФГОС
СОО);
– приказ Минпросвещения России от 12 августа 2022 г. № 732 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;
– Федеральная образовательная программа среднего общего образования (утв.
приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. № 371) (далее – ФОП СОО);
– приказ Минпросвещения России от 2 августа 2022 г. № 653 «Об утверждении
федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»;
– приказ Минпросвещения России от 19 марта 2024 г. № 171 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования»;
– приказ Минпросвещения России от 21 мая 2024 г. № 347 «О внесении
изменений в приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21 сентября
2022 г. № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и
установления предельного срока использования исключённых учебников»;
- Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания учебного
предмета «Обществознание» в 2024/2025 учебном году (документ размещен на
информационном портале «Единое содержание общего образования» https://edsoo.ru/mrobshhestvoznanie/);
–
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся в МБОУ специализированная школа № 1:
–
Положение об учете образовательных результатов в электронном виде в МБОУ
специализированная школа № 1.

Общие положения
1. Оценивание по географиив 10-11-м классах осуществляет учитель –
предметник, который в начале учебного года знакомит обучающихся с основными
положениями, критериями и нормами оценивания по предмету.
2. Родители вправе получить информацию о критериях и нормах оценивания по
предмету от учителя – предметника, классного руководителя, а также могут ознакомиться
с критериями и нормах оценивания по предмету на официальном сайте МБОУ
специализированная школа №1 в разделе «Образование» (рабочие программы).
3. При оценивании учитываются:
сложность материала;
самостоятельность и творческий характер применения знаний;
полнота и правильность ответа, степень понимания явлений, корректность
речевого оформления высказывания;
аккуратность выполнения письменных работ;
особенности развития обучающегося.
4. Система оценивания обучающихся МБОУ специализированная школа №1
является критериальной и включает в себя оценивание в ходе учебного процесса
(формирующее
(текущее оценивание) и оценивание результата обучения (констатирующее оценивание), в
том числе итоговое оценивание за отчетный период.
5. Для оценивания знаний обучающихся по обществознанию в 10-11-х классах
используются критерии оценивания
выполнения заданий, представленные в
действующем демонстрационном варианте контрольных измерительных материалов
единого государственного экзамена погеографии.
Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка.
При оценке знаний обучающихся предполагается обращать внимание на
правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала,
точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа.
Устный ответ.
Оценка Критерии оценивания
«5»
обнаруживает понимание материала,
может самостоятельно сформулировать и(или) обосновать свой ответ,
привести необходимые примеры;
допускает единичные ошибки, которые сам исправляет.
«4»
дает ответ, в целом соответствующий оценке «5», но допускает неточности
и исправляет их с помощью учителя.
«3»
в ответе на вопрос не всегда демонстрирует понимание изученного;
излагает материал недостаточно полно и последовательно;
не способен самостоятельно применять знания;
нуждается в наводящих вопросах учителя.
«2»
не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
не делает выводов и обобщений;
при ответе допускает более двух грубых ошибок, которые не может
исправить даже при помощи наводящих вопросов учителя.

Полностью не усвоил материал.
Отказывается отвечать
Текущая оценка должна быть естественным образом интегрированной в образовательный процесс
и производиться не только в ходе процедур текущего контроля (оценивание результатов
выполнения заданий, используемых для текущего контроля). Поэтому оцениваются и устные
ответы обучающихся на вопросы учителя в процессе объяснения нового материала с
использованием метода эвристической беседы. Оценивание таких ответов не подразумевает
обязательного выставления отметки и может выражаться оценочными суждениями учителя:
«молодец, правильно», «не совсем так, кто может уточнить и(или) дополнить?»
Примечание. По окончании устного ответа обучающегося педагогом даётся краткий анализ
ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других обучающихся для
анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ, зачетных работ.
Оценка Критерии оценивания
«5»
Обучающийся:
- выполнил работу без ошибок и недочетов;
- допустил не более одного недочета.
«4»
Ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
- не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
- не более двух недочетов.
«3»
Обучающийся правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
- не более двух грубых ошибок
- не более одной грубой, одной негрубой ошибки и одного недочета
- не более двух-трех негрубых ошибок
- не более одной негрубой ошибки и трех недочетов
Или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
«2»
Обучающийся:
- допустил число ошибок и недочетов, превосходящее норму, при которой может
быть выставлена оценка «3»;
- если правильно выполнил менее половины работы.
По завершении темы предполагается проведение контрольной или зачетной работы, по
форме заданий из ВПР, ЕГЭ.
Примечание.
1. Учитель имеет право поставить обучающемуся оценку выше той, которая предусмотрена
нормами, если обучающимся оригинально выполнена работа.
2. Оценки с анализом доводятся до сведения обучающихся, как правило, на последующем уроке,
предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Критерии выставления оценок за проверочные тесты.
% выполненных заданий
оценка
Менее 50% правильных ответов
2
50- 70% правильных ответов
3
71 – 90% правильных ответов
4
91 – 100% правильных ответов
5
Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии.
Оценка Критерии оценивания
«5»
Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно:
подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний,

«4»

показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ
теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.
Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими
обучающимися.
Практическая или самостоятельная работа выполнена обучающимися в полном объеме
и самостоятельно, но допустил в ней не более двух негрубых ошибок
Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не
влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового
плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.).
Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа,
таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа
показала знание основного теоретического материала и овладение умениями,
необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

«3»

Ставится, если обучающийся правильно выполнил не менее половины заданий работы.
Практическая работа выполнена и оформлена обучающимися с помощью учителя или
хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу
обучающихся. Обучающиеся показали знания теоретического материала, но
испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа,
статистическими материала ми, географическими инструментами.
«2»
Выставляется в том случае, когда обучающиеся оказались не подготовленными к
выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных
выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание
теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь
со стороны учителя и хорошо подготовленных обучающихся неэффективны из-за
плохой подготовки учащегося.
Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.
Оценка Критерии оценивания
«5»
правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в
определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике
географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и
формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное
оформление результатов работы
«4»
правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в
использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов
«3»
правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в
формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
«2»
неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются
существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.
Требования к выполнению практических работ в контурных картах.
Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с
использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.
Каждую контурную карту подписывают. В правом верхнем углу обучающийся ставит свою
фамилию и класс.
При выполнении практической работы в контурных картах, в левом верхнем углу карты
подписывают номер и название практической работы.
В начале учебного года все работы в контурных картах выполняются простыми карандашами,
потому что навыки работы с контурными картами слабы, и обучающиеся делают ошибки.

Все надписи на контурной карте делают мелко, четко, красиво, желательно печатными
буквами. Название рек и гор располагают соответственно вдоль хребтов и рек, названия
равнин - по параллелям. Объекты гидросферы желательно подписывать синей пастой.
Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.
Если название объекта не помещается на карте, то около него ставят цифру, а внизу карты
пишут, что означает данная цифра.
Если того требует задание, карту раскрашивают цветными карандашами, а затем уже
подписывают географические названия.
При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки
отобразите в легенде карты.
Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания
(избегайте нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по
предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в работу
излишней информации).
Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу
может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).
работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!