1

Приложение к рабочей программе
по изобразительному искусству в 1-4-х
классах
Критерии и нормы оценивания знаний обучающихся
по изобразительному искусству (1-4 классы)
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся по изобразительному искусству
являются приложением к рабочей программе по предмету соответствующего уровня.
Разработаны на основе следующих нормативных и распорядительных правовых документов:
Федеральный уровень:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Федеральный закон от 24.09.2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об
обязательных требованиях в Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09 ноября 2022 г. № 809 «Основы
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/.
4. Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2024 г. № 309 № 809 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года». https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408892634/.
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 г. № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования
(ред.
от
22.01.2024).
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=477741 .
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372
«Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования»
(ред. от 19.03.2024) https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/.
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 05 ноября 2024 г. № 769
«Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного образовательную деятельность и установления предельного срока
https://publication.pravo.gov.ru/document/0001202412120011.
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2024 № 499 «Об
утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
https://docs.cntd.ru/document/1306943305.
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.04.2021 г. № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования».
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 ноября 2024 г. № 838
«Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным
условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях
реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования», направленных на содействие созданию (создание) в субъектах Российской
Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных организациях, модернизацию
инфраструктуры общего образования, школьных систем образования, критериев его
формирования и требований к функциональному оснащению общеобразовательных организаций»
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202412190009

2

11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 октября 2024 г. № 704
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного
общего
образования
и
среднего
общего
образования».
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202502120007
12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 13.01.2023 г. № 03-49
«Методические рекомендации по системе оценки обучающимися планируемых результатов
освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 01.07.2025 № 03-1326
«О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации
процесса обучения в первом классе в адаптационный период (сентябрь–октябрь)»)
https://shkolapetrun-r11.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/03_126.pdf
14. Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания учебных
предметов на уровне начального общего образования в 2025/2026 учебном году
https://edsoo.ru/mr-nachalnaya-shkola/2/
15. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
https://base.garant.ru/75093644/.
16. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (в редакции постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 30 декабря 2022 г. № 24) https://base.garant.ru/400274954/.
17. Федеральные рабочие программы по учебным предметам начальной школы
(https://edsoo.ru/Rabochie_programmi_po_uch.htm).
Региональный уровень
1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 г. № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в
Республике Крым» (с изменениями и дополнениями).
2. Письмо Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от
27.03.2025 г. № 1937/01-15 об учебных планах общеобразовательных организаций Республики
Крым на 2025–2026 учебный год.
3. Приказ Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 27.03.2023
№ 565 «О признании утратившим силу приказа Министерства образования, науки и молодёжи
Республики Крым от 11.06.2021 № 1018» (МР по ведению деловой документации в
государственных и муниципальных дошкольных образовательных и общеобразовательных
организациях Республики Крым). Режим доступа: https://www.krippo.ru/files/metod2024/24.pdf.

- Положение об оценивании обучающихся МБОУ специализированная школа № 1;
- Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся МБОУ специализированная школа №1.
Общие положения

1. Оценивание по изобразительному искусству
во 2-4-х классах осуществляет
учитель – предметник, который в начале учебного года знакомит обучающихся с основными
положениями, критериями и нормами оценивания по предмету.
2. При оценивании учитываются:
применительно к практическим (творческим) и устным формам текущего контроля и оценки
предлагаются следующие критерии: правильность, полнота, логичность, оригинальность.

3

3. Родители вправе получить информацию о критериях и нормах оценивания по предмету от
учителя – предметника, классного руководителя, а также могут ознакомиться с критериями и
нормах оценивания по предмету на официальном сайте МБОУ специализированная школа №1 в
разделе «Учебная деятельность» (рабочие программы).
4. Система оценивания обучающихся МБОУ специализированная школа №1 является
критериальной и включает в себя оценивание в ходе учебного процесса (формирующее
(текущее оценивание) и оценивание результата обучения (констатирующее оценивание), в том
числе итоговое оценивание за отчётный период.
5. На основе общих критериев оценки результатов текущего контроля ниже представлены
объекты контроля и оценки по учебным предметам и критерии оценивания, которые учитывают
тип задания; особенности программного содержания учебного предмета; специфику
предметных и метапредметных учебных действий.
Рекомендации к текущей проверке в 1-ом классе
Оценивание учебных достижений обучающихся 1-х классов осуществляется без
балльного оценивания, т. е. вербально (п. 24 Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования, утверждённого приказом Министерства просвещения России от 22.03.2021 г. № 115).
Следует помнить, что вербальная оценка отражает продвижение ребёнка вперёд, его
индивидуальный рост в познании учебных дисциплин. Оценивание в 1-х классах призвано
побуждать ребёнка к активной деятельности, формировать положительное отношение к школе,
развивать самостоятельность.
Оценка обязательно должна быть содержательной. Она предполагает:
 во всех случаях доброжелательное отношение к ученику как личности.
 положительную оценку усилий ученика, направленных на решение задачи (даже если эти
усилия не дали положительного результата).
 конкретный анализ трудностей, вставших перед ребёнком и допущенных им ошибок.
 конкретные указания на то, как можно улучшить достигнутый результат.
Критерии оценивания
Устный ответ:
правильность – соответствие устного высказывания поставленной учебной задаче; верный отбор
и интерпретация изученной информации; корректное применение терминов и понятий;
раскрытие темы (вопроса) без содержательных ошибок;
полнота – достаточное (или более глубокое) раскрытие содержания, адекватное
предложенному вопросу; возможность слушателю понять ориентированность обучающегося в
предложенной теме (вопросе); возможное использование дополнительной информации,
расширяющей границы изученного и демонстрирующее познавательную активность и
самостоятельность обучающегося;
логичность – отсутствие нарушений в последовательности изложения материала, связность и
завершённость речевого высказывания, отсутствие пропусков важных частей в тексте ответа;
наличие обоснования высказываемых суждений;
При оценивании творческих заданий и заданий повышенного уровня может применятся
дополнительный критерий:
оригинальность – отражение в устном высказывании отношения к объекту ответа;
выразительность речи, включение в ответ элементов описаний, интересных примеров, выводов
или обобщений.
Критерии и система оценки творческой (практической) работы:
 как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как

4

организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как
выражена общая идея и содержание);
 владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как
использует выразительные художественные средства в выполнении задания;
 общее впечатление от работы, оригинальность, яркость и эмоциональность созданного
образа, чувство меры в оформлении работы;
- аккуратность всей работы.
Из всех этих компонентов складывается общая отметка работы обучающегося.
Объектом оценки результатов освоения программы по предмету «Изобразительное искусство»
является
способность
обучающихся
решать
учебно-познавательные и учебнопрактические задачи. Преодолению неуспешности отдельных учеников помогают
коллективные работы. Система коллективных работ даёт каждому ребёнку действовать
конструктивно в пределах своих возможностей.
Формами подведения итогов реализации программы являются тематические выставки.
Оценка деятельности всех обучающихся осуществляется в конце каждого занятия.
Отметка
в баллах
«5»

«4»

«3»
«2»

Критерии выставления отметок
- поставленные цели и задачи выполнены, работа выразительна, интересна;
- правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные

знания на практике;
- верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает
между собой все компоненты изображения;
- умеет передать в изображении наиболее характерное
- поставленные задачи выполнены, но работа не очень выразительна;
- обучающийся полностью овладел программным материалом, но
изложении его допускает неточности второстепенного характера;
- гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
совсем точно передаётся в изображении наиболее характерное
- поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна;
- обучающийся слабо справляется с поставленной целью и задачами урока;
- допускает неточность в изложении изученного материала
- поставленные на уроке цели и задачи не выполнены

при
не