1

Приложение к рабочей программе
по основам религиозных культур и светской
этике (ОРКСЭ) в 4-х классах
Критерии и нормы оценивания знаний обучающихся
по основам религиозных культур и светской этике (ОРКСЭ) (4-ые классы)
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся по ОРКСЭ являются приложением к
рабочей программе по предмету соответствующего уровня. Разработаны на основе следующих
нормативных и распорядительных правовых документов:
Федеральный уровень:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Федеральный закон от 24.09.2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об
обязательных требованиях в Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09 ноября 2022 г. № 809 «Основы
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/.
4. Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2024 г. № 309 № 809 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года». https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408892634/.
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 г. № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования
(ред.
от
22.01.2024).
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=477741 .
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372
«Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования»
(ред. от 19.03.2024) https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/.
1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. № 84-р «Об
утверждении плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах
Российской Федерации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики». http://orkce.apkpro.ru/336.html.
7. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.08.2012г.
№08-250 «О введении учебного курса ОРКСЭ». http://orkce.apkpro.ru/336.html
2. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2015г. №08461 «О направлении регламента выбора модуля курса ОРКСЭ». http://orkce.apkpro.ru/336.html.
3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-761 от 25.05.2015
г. «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и
«Основы
духовно-нравственной
культуры
народов
России».
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70989820/.
4. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.09. 2016г. № 081803 «О реализации предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов
России». http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71418772/.
5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.01.2018г. №08-96
«О методических рекомендациях ОРКСЭ и ОДНКНР».
http://xn--h1albh.xn--p1ai/duhovnonravstvennoe-obrazovanie-orkse-odnknr/normativno-pravovoe obespechenie/
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 05 ноября 2024 г. № 769
«Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного образовательную деятельность и установления предельного срока
https://publication.pravo.gov.ru/document/0001202412120011.

2

9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2024 № 499 «Об
утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
https://docs.cntd.ru/document/1306943305.
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.04.2021 г. № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования».
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 ноября 2024 г. № 838
«Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным
условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях
реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования», направленных на содействие созданию (создание) в субъектах Российской
Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных организациях, модернизацию
инфраструктуры общего образования, школьных систем образования, критериев его
формирования и требований к функциональному оснащению общеобразовательных организаций»
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202412190009
12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 октября 2024 г. № 704
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного
общего
образования
и
среднего
общего
образования».
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202502120007
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 13.01.2023 г. № 03-49
«Методические рекомендации по системе оценки обучающимися планируемых результатов
освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».
14. Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания учебных
предметов на уровне начального общего образования в 2025/2026 учебном году
https://edsoo.ru/mr-nachalnaya-shkola/2/
15. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
https://base.garant.ru/75093644/.
16. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (в редакции постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 30 декабря 2022 г. № 24) https://base.garant.ru/400274954/.
17. Федеральные рабочие программы по учебным предметам начальной школы
(https://edsoo.ru/Rabochie_programmi_po_uch.htm).
Региональный уровень
1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 г. № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в
Республике Крым» (с изменениями и дополнениями).
2. Письмо Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от
27.03.2025 г. № 1937/01-15 об учебных планах общеобразовательных организаций Республики
Крым на 2025–2026 учебный год.
3. Приказ Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 27.03.2023
№ 565 «О признании утратившим силу приказа Министерства образования, науки и молодёжи
Республики Крым от 11.06.2021 № 1018» (МР по ведению деловой документации в
государственных и муниципальных дошкольных образовательных и общеобразовательных
организациях Республики Крым). Режим доступа: https://www.krippo.ru/files/metod2024/24.pdf.

3

- Положение об оценивании обучающихся МБОУ специализированная школа № 1;
- Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся МБОУ специализированная школа №1.
Общие положения

1. Оценивание по курсу ОРКСЭ в 4-х классах осуществляет учитель – предметник,
который в начале учебного года знакомит обучающихся с основными положениями,
критериями и нормами оценивания по предмету.
2. При оценивании учитываются:
применительно к практическим (творческим) и устным формам текущего контроля и оценки
предлагаются следующие критерии: правильность, полнота, логичность, оригинальность.
3. Родители вправе получить информацию о критериях и нормах оценивания по предмету от
учителя – предметника, классного руководителя, а также могут ознакомиться с критериями и
нормах оценивания по предмету на официальном сайте МБОУ специализированная школа №1 в
разделе «Учебная деятельность» (рабочие программы).
4. Система оценивания обучающихся МБОУ специализированная школа №1 является
критериальной и включает в себя оценивание в ходе учебного процесса (формирующее
(текущее оценивание) и оценивание результата обучения (констатирующее оценивание), в том
числе итоговое оценивание за отчётный период.
5. На основе общих критериев оценки результатов текущего контроля ниже представлены
объекты контроля и оценки по учебным предметам и критерии оценивания, которые учитывают
тип задания; особенности программного содержания учебного предмета; специфику
предметных и метапредметных учебных действий.
Оценка и контроль
Оценка усвоения курса ОРКСЭ включает: предметные, метапредметные результаты и
результаты развития личностных качеств школьника.
К предметным результатам относятся:
1. Знание, понимание школьниками таких ценностей, как: Отечество, нравственность, долг,
милосердие, миролюбие, культурные традиции и т.д.;
2. Понимание светской и религиозной морали для формирования умений выстраивать
конструктивные отношения со сверстниками, взрослыми различных взглядов и
миропонимания;
3. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Особенностью курса ОРКСЭ является безотметочная методика преподавания. Уроки по курсу
ОРКСЭ – уроки оценочные, но безотметочные (Письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации от 22.08.2012 № 08-250 «О введении учебного курса ОРКСЭ»), объектом
оценивания становится нравственная и культурологическая компетентность ученика –
способность человека понимать значение нравственных норм, правил морали, религии в жизни
человека, семьи, общества, воспитание потребности к духовному развитию. Система оценки
достижений планируемых результатов освоения курса ОРКСЭ должна ориентировать
образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся,
предусматривать использование разнообразных методов и форм.
Главный принцип, которым руководствуется учитель при оценке работы на уроке ОРКСЭ –
поощрение: положительно оценивать каждый удавшийся шаг ребёнка, поддерживать любое

4

проявление инициативы, желание высказаться, ответить на вопрос, поработать у доски, ведение
тетради.
Формы контроля могут быть различными:
 Индивидуальный контроль (контроль учителем): устный и письменный опрос, тесты с
выбором правильного ответа, отгадывание кроссвордов по изученным темам, составление
словарей терминов и понятий, творческие проекты, домашняя работа (поисковая,
творческая), самостоятельная работа и т.д.
 Взаимоконтроль: проверка работы по образцу, устный опрос в парах или в группах.
 Самоконтроль.
 Фронтальный контроль: тестирование, письменная дискуссия, викторины, кроссворды и
т.п.
Методы организации контроля:
 педагогическое наблюдение;
 самооценка учащихся;
 метод тестирования;
 исследовательский метод;
 защита проекта;
 метод эссе и т.д.