Приложение к рабочей программе
по труду(технологии) в 1-4-х классах
Критерии и нормы оценивания знаний обучающихся
по труду(технологии) в 1-4-х классах
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся по труду(технологии) в 1-4-х классах
являются приложением к рабочей программе по предмету соответствующего уровня.
Разработаны на основе следующих нормативных и распорядительных правовых документов:
Федеральный уровень:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Федеральный закон от 24.09.2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об
обязательных требованиях в Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09 ноября 2022 г. № 809 «Основы
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/.
4. Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2024 г. № 309 № 809 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года». https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408892634/.
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 г. № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования
(ред.
от
22.01.2024).
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=477741 .
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372 «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования» (ред. от
19.03.2024) https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/.
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 05 ноября 2024 г. № 769
«Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного
образовательную
деятельность
и
установления
предельного
срока
https://publication.pravo.gov.ru/document/0001202412120011.
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2024 № 499 «Об
утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
https://docs.cntd.ru/document/1306943305.
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.04.2021 г. № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования».
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 ноября 2024 г. № 838
«Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным
условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях
реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования», направленных на содействие созданию (создание) в субъектах Российской
Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных организациях, модернизацию
инфраструктуры общего образования, школьных систем образования, критериев его формирования
и
требований
к функциональному оснащению
общеобразовательных
организаций»
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202412190009
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 октября 2024 г. № 704
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного
общего
образования
и
среднего
общего
образования».
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202502120007

12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 13.01.2023 г. № 03-49
«Методические рекомендации по системе оценки обучающимися планируемых результатов
освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 01.07.2025 № 03-1326 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации процесса
обучения в первом классе в адаптационный период (сентябрь–октябрь)») https://shkolapetrunr11.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/03_126.pdf
14. Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания учебных
предметов на уровне начального общего образования в 2025/2026 учебном году
https://edsoo.ru/mr-nachalnaya-shkola/2/
15. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
https://base.garant.ru/75093644/.
16. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (в редакции постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 30 декабря 2022 г. № 24) https://base.garant.ru/400274954/.
17. Федеральные рабочие программы по учебным предметам начальной школы
(https://edsoo.ru/Rabochie_programmi_po_uch.htm).
Региональный уровень
1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 г. № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике
Крым» (с изменениями и дополнениями).
2. Письмо Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 27.03.2025 г.
№ 1937/01-15 об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2025–
2026 учебный год.
3. Приказ Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 27.03.2023
№ 565 «О признании утратившим силу приказа Министерства образования, науки и молодёжи
Республики Крым от 11.06.2021 № 1018» (МР по ведению деловой документации в
государственных и муниципальных дошкольных образовательных и общеобразовательных
организациях Республики Крым). Режим доступа: https://www.krippo.ru/files/metod2024/24.pdf.

- Положение об оценивании обучающихся МБОУ специализированная школа № 1;
- Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся МБОУ специализированная школа №1.
Общие положения

1. Оценивание по труду(технологии) во 2-4-х классах осуществляет учитель –
предметник, который в начале учебного года знакомит обучающихся с основными
положениями, критериями и нормами оценивания по предмету.
2. При оценивании учитываются:
применительно к практическим (творческим) и устным формам текущего контроля и оценки
предлагаются следующие критерии: правильность, полнота, логичность, оригинальность.
3. Родители вправе получить информацию о критериях и нормах оценивания по предмету от учителя
– предметника, классного руководителя, а также могут ознакомиться с критериями и нормах
оценивания по предмету на официальном сайте МБОУ специализированная школа №1 в разделе
«Учебная деятельность» (рабочие программы).
4. Система оценивания обучающихся МБОУ специализированная школа №1 является
критериальной и включает в себя оценивание в ходе учебного процесса (формирующее (текущее
оценивание) и оценивание результата обучения (констатирующее оценивание), в том числе
итоговое оценивание за отчётный период.

5. На основе общих критериев оценки результатов текущего контроля ниже представлены объекты
контроля и оценки по учебным предметам и критерии оценивания, которые учитывают тип
задания; особенности программного содержания учебного предмета; специфику предметных и
метапредметных учебных действий.
Рекомендации к текущей проверке в 1-ом классе
Оценивание учебных достижений обучающихся 1-х классов осуществляется без балльного
оценивания, т. е. вербально (п. 24 Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённого приказом
Министерства просвещения России от 22.03.2021 г. № 115). Следует помнить, что вербальная
оценка отражает продвижение ребёнка вперёд, его индивидуальный рост в познании учебных
дисциплин. Оценивание в 1-х классах призвано побуждать ребёнка к активной деятельности,
формировать положительное отношение к школе, развивать самостоятельность.
Оценка обязательно должна быть содержательной. Она предполагает:
 во всех случаях доброжелательное отношение к ученику как личности.
 положительную оценку усилий ученика, направленных на решение задачи (даже если эти
усилия не дали положительного результата).
 конкретный анализ трудностей, вставших перед ребёнком и допущенных им ошибок.
 конкретные указания на то, как можно улучшить достигнутый результат.
Критерии оценивания
Оценки выставляются за выполнение изделия в целом, за отдельные технологические
операции; за умение составлять план работы, поставить опыт; определить свойства материалов,
правильно назвать материалы и инструменты, определить их назначение, назвать и соблюдать
правила безопасной работы с ними.
Критерии оценивания творческой деятельности:
 соответствие изготовленной детали изделия или всего изделия заданным
характеристикам;
 аккуратность сборки деталей;
 общая эстетика изделия — его композиционное и цветовое решение;
 внесение творческих элементов в конструкцию или технологию изготовления изделия
(там, где это возможно или предусмотрено заданием).
Критерии оценки за выполнение практического задания:
Отметк
а
в
баллах
«5»

«4»

Критерии выставления отметок
тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
демонстрирует знание теоретического материала;
правильно соблюдалась технология и выполнялись приёмы при изготовлении
изделия, самостоятельно и творчески выполнялась работа;
изделие изготовлено в полном объёме с учётом установленных требований;
полностью соблюдались правила техники безопасности
допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации
рабочего места;
демонстрирует знание теоретического материала;
в основном правильно соблюдалась технология и выполнялись приёмы при
изготовлении изделия, имеются 1-2 недочёта;
работа выполнялась самостоятельно;
изделие выполнено или недовыполнена 10-15 %;
изделие изготовлено с незначительными отклонениями;
полностью соблюдались правила техники безопасности.

«3»

«2»

имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
отдельные приёмы выполнялись неправильно;
самостоятельность в работе была низкой; работа выполняется и оформляется при
помощи учителя или других учащихся;
изделие недовыполнено на 15-20 %;
изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;
не полностью соблюдались правила техники безопасности;
нерационально организовано рабочее место;
существенно нарушается технология при изготовлении изделия;
отсутствует самостоятельность в работе; ученик не проявляет стремление к
выполнению работы;
руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных
учащихся неэффективны;
- поставленные цели и задачи не выполнены

За проявленную самостоятельность и творчески выполненную работу отметку можно
повысить на один балл или оценить это дополнительной отметкой. Оценка деятельности всех
обучающихся осуществляется в конце каждого занятия.
Критерии оценки за письменные проверочные работы
Отметка в
баллах
«5»
«4»
«3»
«2»
«1»

Критерии выставления отметок
При выполнении 100-85% объёма работы
При выполнении 84 - 51% объёма работы
При выполнении 50 - 31% объёма работы
При выполнении 30 - 5 % объёма работы
Не приступил к работе